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高考语文复习方案

2015-2-9  来源:东方红教育  点击数:729

高考语文复习方案

 

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一、文理统考内容(160分)的考点复习及时间分解

   

(一)基础知识及语言运用15分)(一般学生19次课,基础特别差的加4-6节课)

   1.识记常用字的字音(2次课)

     要点复习讲解1   重点训练点拨1

   2.识记并正确书写常用规范汉字(2次课)

     要点复习讲解1   重点训练点拨1

   3.正确使用标点符号(1次课)

易错点复习、训练、点拨

   4.正确使用词语(包括成语)(3次课)

经常使用的易错成语例析1   近义词、同义词辨析1   重点突破训练及点拨2

   5.辨析并修改病句(3次课)

病句类型、辨析方法及高考常考点例析1   重点突破训练2

   6.提炼语意(1次课)

    高考题引路及常考类型训练

   7.选用、仿用、变换句式(3次课)

    高考真题例析1   重点题型、最新题型训练2

   8.正确运用常见的修辞手法(1次课)

常用修辞手法运用训练1

   9.语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(3次课)

考点、知识点及常考题型例析1     答题技巧指导1  强化训练及点拨1

提醒基础知识应注重日常留心和积累,在平时学习中对多音多义字、常用成语、近义词等要多加注意。语言运用类考点要注重方法规律的总结归纳‘

(二)古代诗文阅读37分)(18-22次课)

1.名句默写(8分)

 默写常见的名句名篇(集中复习1次课)

 名句名篇复习是一项长期而繁复的工作,需要不断复习、反复强化,因此应遵循分散复习、检测为主、集中复习为辅的原则,即每次课抽出3-5分钟的时间复习检测几句、一首或者一篇,而对高考考查的重点内容、题型、规律、方法以及课外可能考到的名言警句作集中复习训练。

2.文言文阅读理解(19分)(9-14次课)

1)理解常见文言实词在文中的含义(2-3次课)

    知识梳理、方法指导、高考真题例析1    针对性训练1-2

    说明:将“120个常用文言实词的意义及例析”和“常见古今异义词”印制下发给学生,让学生每日抽点时间复习,定期完成。

2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法(2-3次课)

   复习18个常见文言虚词基本意义和用法,高考考查方式、规律和应对方法1    针对性训练1-2

   说明印制下发“18个常见文言虚词基本意义和用法”

2)理解与掌握现代汉语不同的句式和用法(1次课)

重点复习判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用

句式的特点、类型及辨识、翻译的方法

4)理解并翻译文中的句子(3次课)

   文言句子翻译的要求、方法及高考真题示例1    针对性集中练习2

5)文言文整体阅读理解训练(3-5次课)

   安排6-10篇文言文整体阅读练习和指导,传记类、议论类、散文等文本兼顾。

    说明:文言文考查的以上考点和其它考点,特别是文言文句子翻译,除了集中复习训练之外,还需要结合整体阅读训练来进一步落实、强化和提高,因此在复习过程中要注意知识能力的系统性和连贯性。

     课次安排依学生的实际水平而灵活增减。

3.古诗词鉴赏10)(最少8次课)

1)考点复习、高考真题引路、常见题目类型、解题思路方法点拨(1次课)

以唐宋诗词为主,也可选择其他时代、其他体裁的作品。

2)鉴赏作品的形象和作者的思想感情(1次课)

3)鉴赏作品的语言和表达技巧(1次课)

4)鉴赏作品的表达技巧(1次课

5)古诗词比较鉴赏(1次课)

6)古诗词综合阅读强化训练(3次课)

   说明:古诗词鉴赏必须建立在相关知识的基础之上,如对古诗词文体知识、题材类型、常见手法、专用术语、答题思路等都要有所把握,不可一味就题论题。

    为学生准备古代诗词常见的意象、常用的手法技巧、语言风格常用术语等相关资料,让学生灵活掌握运用。

(三)现代文阅读38分)(20-22次课)

1.阅读鉴赏文学类文本20)12次课)

文学类文本包括小说、散文、诗歌、戏剧等。考查材料以散文、小说为主,也可以选择合适的诗歌或戏剧作品。

1)走进高考题,把握命题规律(1次课)

2)把握特点,读懂散文1次课)

让学生掌握散文的特点及分类、线索及作用、结构与思路、主题及表达、手法技巧、意象意境及阅读方法等方面的知识。为学生准备有关资料。

3)指导散文答题要领,掌握答题方法规律(1次课)

4)突破散文关键考点,把握得分技巧(2次课)

分类突破“理解关键词句”“概括文章要点”“分析作者观点”“赏析表达技巧”等常见考点。

5)散文综合阅读强化训练(2次课)

6小说的基本知识复习、高考的设题特点及应考方法(1次课) 

7)小说阅读训练(2次课)

8戏剧的有关知识及阅读方法(1次课)

9)戏剧阅读训练(1次课)

说明:以近年典型高考题和权威专家最新命题中的相关材料为基础,通过独立答题、精心点拨、矫正反馈、总结反思等环节来强化阅读方法、答题技巧、得分意识,全面提高答题能力。

学生可根据自己的实际情况选择增减一定的课量。

2.阅读评价论述类文本和实用类文本(18)(7-8次课)

论述类文本包括说理散文、杂文、论文、评论等;实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。考查材料可以选用论述类文本,也可以选用实用类文本。

第一.议论类文本阅读3-4次课)

1、分析结构层次、把握思路和基本论述方法(1次课)

2、归纳内容要点,筛选整合信息,概括中心意思(1次课)

3、综合阅读训练(1-2次课)

    说明:选择近年高考典型真题作为材料。

第二类.实用类文本阅读(4次课)

    重点掌握传记、社科论文等实用类文体的基本特征和主要表现手法。准确解读文本,筛选,整合有关信息。分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本所产生的社会功用,探讨文本所反映的人生价值和时代精神。

1传记类文章的阅读(2次课)

解决以下几个问题:

1)了解传记的有关知识和高考的命题规律

2)指导答题技巧和方法

3)综合阅读训练

2.科普类文章阅读(2次课)

复习要点:

(1)把握文体知识、特点和阅读方法

(2)掌握高考考查重点和命题的方法、规律

(3)指导解题思路和答题技巧

(4)评价、探究题的解题指导

(5)综合阅读训练

(四)写作(70分)20-23次课)

专题一.记叙文的写作9-10次课)

1、  写什么——让你有话可说(1次课)

2、  怎么写——教你有法可依(1次课)

3、写细节——让文章生动具体(1次课)

4、巧结构——使文章浑然一体(1次课)

5、凤头豹尾——使文章更上档次(1次课)

6、装饰语言——使文章锦上添花(1次课)

7、让人物立起来——写人有诀窍(1次课)

8、让故事有波澜——叙事有讲究(1次课)

9、范文引路——让你学有榜样(1次课)

说明:方法再好也得付诸实践,若没有较为严格的作文训练加以配合,作文复习也只能变成纸上谈兵。因此每次作文课必须进行一篇大作文或者小作文练习,并及时予以批改点评。

同时,要给学生提供一些精选的优秀范文课外阅读。

专题二.议论文的写作4-5次课)

1、胸有成竹——结构模式和写作思路指导训练(1次课)

2、论证有力——论证方法指导训练(1次课)

3、旁征博引——材料的发掘提炼和运用训练(1次课)

4、范文欣赏——议论文模仿训练(1——2次课)

说明:在复习过程中学生必须独立完成两篇议论文,教师予以及时评改或者面批。

印发部分优秀范文和新鲜的论据材料供学生阅读。

专题三.抒情散文的写作2次课)

1、范文引路、写法指导(1次课)

2、写作训练、当场评点(1次课)

专题四.话题作文的审题立意1次课)

重点指导审题立意、文体的选择、基本写法等。

专题五.材料作文的写作2次课)

1、材料作文的审题立意训练(1次课)

2、材料作文的文体选择及写法训练(1次课)

专题六.作文发展等级训练1次课)

解读发展等级深刻、丰富、有文采、有创新的具体要求,指导在作文实现发展等级的具体方法。

说明:作文的发展等级训练不是孤立的,应贯穿于作文复习的全过程。

专题七.作文亮点打造,成功范文锤炼1次课)

师生配合,选出或写作几篇不同类型的学生作文,如写人、记事、议论、抒情等不同文体的作文,反复修改,精心打磨,突出亮点,形成范文。

专题八.高考作文命题趋势的预测1次课)

在充分研究新考纲考点、广泛吸收高考专家建议、积极了解高考信息和动向、精心解读我省南方各市模拟试题的基础上,对高考作文命题趋势做出大胆预测,并对学生进行相应指导。

特别提醒:作文是高考的半壁江山,关乎高考语文的成败,它也直接关系到整个高考的成败。应是复习的重中之重。

一点建议:学生应加强课外阅读,读一些高考优秀作文、《读者》《青年文摘》《微型小说》等,活学活用。

二、文科加考内容(40)12次课)

1.文言文阅读(10分)(3次课)

要求对课外一段文言材料的全部或部分断句,并回答相关问题。

1)文言断句指导与训练(1次课)

2)回答相关问题指导与训练(1次课)

3)综合训练检测(1次课)

2.名著名篇阅读(15分)(5次课)

要求了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。

1)重要名著内容梳理(2次课)

2)高考常考题型训练(1次课)

3)综合训练(2次课)

说明:名著名篇考查必须建立在对相关篇目的全面而细致的阅读基础之上,对作品不了解,或者知之不细,答题时都往往无从下笔。题目训练只能只能涉及皮毛。

3.文本材料要点归纳、分析和鉴赏(15分)(4次课)

要求对所提供文本材料的要点进行归纳,对所论问题进行分析,并就艺术性进行鉴赏。

1)见识高考题,把握命题规律和方法,指导解题思路和答题技巧(1次课)

2)指导训练材料要点的归纳(1次课)

3)综合训练指导(2次课)

.考前指导4次课)

1、研读新考纲考点,把握高考命题趋势,科学备考,提高复习针对性性(1次课)

2、临考模拟及评讲(2次课)

3、考前指导,临门一脚(1次课)

特别说明

1、  教师任何复习方案和计划的落实都必须依靠学生的积极配合,纵然方法再如何高明,学生不看、不记、不想、不做,也无效果。

2、  本复习方案的制订是建立在学生一轮复习的基础上的,训练题应以高考真题、二轮复习专题训练题和专题强化训练类的题目为主。

3、  建议教师自己精选题目,或者以某本资料为蓝本,如市教研室推荐到《高考复习丛书》等,有所选择,灵活运用。

4、  学情决定方法,本方案可以根据学生的实际情况灵活变化,有所选择,有所增减。也可以为学生量身打造,另起炉灶,以求切实有效。

    备注:印制时,(一)基础知识及语言运用、二加试内容部分可以用(略)

 
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